Est-il important de prévoir des phases de synthèse ? Peut-on s’en passer ?
La séquence présentée ici est constituée de quatre étapes successives. Chacune de ces étapes s’appuie sur la précédente. Ne pas faire de mise en commun revient à faire l’hypothèse que les élèves sont capables d’identifier seuls «ce qui est à retenir» à l’issue de chaque étape avant de passer à la suivante. Certains seront probablement capables de le faire mais pas tous.