Comment aider les élèves à employer des termes précis ?

Tout au long de la séance, amener les élèves à préciser leur pensée. Par exemple, si un élève dit : « on fait comme ça… » ou « on met la règle comme ça » ou « c’est penché » ou « c’est le truc »…vous pouvez répondre « je ne sais pas ce que c’est "ça" » ou « qu’est-ce que ça veut dire penché » ?…Veiller à employer vous-même un langage géométrique précis.